EXPERTISE A LA CONCEPTION ET A L'ELABORATION DES PROJETS

 

 

BUREAU  D’ETUDES

ET DE FAISABILITE DES PROJETS

ET PROGRAMMES DU DEVELOPPEMENT

 

 

 

 

LOGIQUE ARGUMENTAIRE

(dans l’élaboration d’un Projet )

 

I- dans le cadre de coopération au développement

II- pour l’humanitaire  

III- ou pour aider tout groupe social en difficultés

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quels sont les bailleurs potentiels des fonds

 

 

Nos bureaux sont ouverts 7j/7 pour toute étude et élaboration ou modules de formation pour la  faisabilité de vos projets locaux (en Belgique ou en France), vers, ou pour les pays émergeants et /ou en voie de développement

CONTACTEZ  NOTRE EQUIPE

Centre d’études et de formation

Bureau d’études

Rue Victor Carpentier, 4

B-4020 LIEGE (Belgique)

Tél : +32484591814 ; +32(4)3441551 (après 18H)

E-mail : kashjustin@yahoo.fr

 

Pour tout transfert ou paiement de nos factures

Compte bancaire : 792-5235429-03

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POINTS CIBLES DANS LA LOGIQUE ARGUMENTAIRE

(Modèle cebadac international pour présenter son projet)

 

ETAPES  REQUISES  DANS  UN  PROJET

 

*Chaque étape comprendra:

 

1-   UNE SERIE D’ACTIVITES

1.1.-Une ou plusieurs sous actions

1.2.-Un certain nombre de tâches

1.3.- La durée d’une sous action sera appréciée et/ou évaluée en termes de : HOMME-JOUR (H/j)

 

Modèle des experts consultants du Centre Cebadac, mis au point après 15 ans d’expérience, conçu en Belgique, il répond aux exigences de plusieurs Institutions internationales, bailleurs des fonds.

 

Première étape :

 

Qu’est-ce qui pose problème ? Qu’est-ce qui ne va pas ?

 

DEFINITION D’UNE SITUATION CONCRETE  NON SATISFAISANTE

Qu’est-ce qui ne va pas, en ce lieu : dans une localité, région, Province ou Ville ? C’est une brève définition de l’intitulé du Projet et/ou Programme à lancer et pour lequel on demande le financement.

 

Deuxième étape :

Déterminer et se fixer des finalités, les buts poursuivis et les objectifs à atteindre

 

2.1.- FINALITES

1.1.- L’idéal

1.2.- Nos rêves

 

2.2.- BUTS

2.2.1-Répondre aux besoins d’un groupe, d’une classe ou d’une Commune ou à l’échelle nationale et internationale (par ex.)

 

2.2.2-Donner des garanties de participer aux efforts de ….

 

2.2.3-S’impliquer dans une dynamique du développement du groupe, local et régional  (par ex)

 

2.2.4.- Recycler et former du personnel capable de défendre, d’enseigner, de vivre et de vulgariser tout cela (par ex)

 

2.3- OBJECTIFS

 

2.3.1.-A court terme :

*Evaluation chiffrée par région de nombre de …

 *Se rendre sur les lieux, classe par classe, région par région, en ayant recours aux structures crédibles, telles que l’administration communale, les Paroisses , les écoles et les Chefs coutumiers pour dénombrer ….(par ex)

·        Quantifier les besoins matériels

·         Fournir des …. (par ex.)

= Planifier la formation (de courte durée, 2 à 3 mois)

= Requalifier la formation (par ex.)

*Inventorier le nombre de ….(par ex.)

* Ré ouvrir les Centres de …. (par ex.)

 

2.3.2.- A long terme  

*Formation et recyclage des cadres…..voués à la cause du Projet

*Conception d’un programme de recyclage  (payé, promotionnel) et biannuel en faveur de : *Installation au moins ,*Envisager le parrainage *Encourager les échanges

 

Troisième étape :

Il faut se donner des moyens aussi bien financiers, humains que  matériels

 

3.4- MOYENS

3.4.1.-Moyens humains, matériels, administratifs et financiers

 (avec bureau de représentation ou pas) :

-Une Coordination européenne, en Belgique sous la Supervision de…

-Une deuxième Coordination nationale bicéphale, 

-Entretenir des liens avec des cadres vivants à l’étranger pouvant soutenir l’action….

- Les cadres enseignants et d’autres haut cadres techniques  locaux du terrain peuvent y être associés

- Chercher à informer et à s’associer certains technocrates du lieu ;

 

3.4.2.-Moyens matériels 

è De quoi disposez-vous réellement ? Qu’est-ce que l’on a (Bâtiments, ordinateurs, Rames de papier) : décrire et donner leur valeur vénale si possible)

è Qu’est-ce que l’on n’a pas (véhicules et/ou motos, Téléphones, cameras etc. )

è Ensuite budgétiser et les reprendre  dans la rubrique (ci-dessous) 

 

3.4.3.- Moyens financiers

è Comment les obtenir :

·        SOURCE RUDIMENTAIRE : pour pouvoir commencer, initier l’étude et se payer les déplacements, les moyens à notre porté sont : vente d’habits de 2^nd. main, organiser des spectacles, des marches parrainées, vendre des galettes, collecte des pièces jaunes et rouges.

 

·        SOURCE CONVENTIONNELLE : introduire une demande auprès des Institutions privées et para étatiques. Une note explicative (du bienfait de votre projet) accompagne cette demande en plus d’une copie de votre Projet présenté sous cette forme.

3.4.3.1- BUDGETS(il est important de faire appel à un économiste surtout lorsque l’état de besoins du budget requis dépasserait les 5 millions d’euros) (cf. Tableau).

BILAN

                    A  C  T  I  F                      P  A  S  S  I  F

Rubriques	0 an	1an	2an	3ans
						1an	2an	3ans
Electroménagers
Charroi auto
Salaire et Primes

 

Trois volets du Projet :

1-      Mission d’enquête, d’évaluation et de création d’antenne locale (Coût, voir tableau I)

 

2-      Mise en place à Bruxelles (s’il s’agit d’un Macro-Projet), financé par un Organisme ayant son siège dans l’Union européenne), d’une antenne  du répondant, de recrutement et de valorisation (coût, voir tableau II)

 

3-      Installation d’une structure permanente bicéphale  de Coordination du Programme de réhabilitation de l’Infrastructure suivi du Programme de récupération d’extension (Tableaux III et IV).  

 

Quatrième étape :

Il faut permettre aux acteurs extérieurs d’apprécier, d’évaluer le progrès ou les échecs enregistrés en vue de rectifier les stratégies mises en place.

 

4.1.- EVALUATION   

4.1.1-Ante :Etude de faisabilité axée sur les éléments du terrain (il faut se rendre sur place ou le faire faire par un technicien responsable avec signature d’un responsable régional de l’autorité de la tutelle) 

4.1.2-Pendant(Contrôle du niveau d’exécution du planning qu’on s’est imposé) : sur un trimestre, semestre, un ou deux ans (Besoin d’une audit externe parfois).

L’évaluation ou l’inspection du projet se fera par quelqu’un d’extérieur au Projet. Il enquêtera sur deux principaux axes :

 

- Réalisation des objectifs

- Le respect de programmation des dépenses

- Le respect des procédures d’encaissement et de décaissement (DROIT COMPTABLE  « belge »)

 

4.1.3-Post :A la fin du Projet : Bilan (y a –t-il lieu d’institutionnaliser la nouvelle pratique acquise par les actions de ce projet ?)

 

Cinquième étape :

Puisqu’il n’est plus possible à notre époque de travailler en vase clos. Il est important de coopérer (à l’échelle locale, régionale, nationale et internationale), créer et fonctionner en réseau. Provoquer, entretenir cette synergie dans une dynamique du développement contribue à la réduction des frais de fonctionnement.

 

5- VOLONTE ET NIVEAU DE COLLABORATION

5.1- Collaboration souvent souhaitée surtout si le budget vient de l’extérieur. Il faut aussi envisager la collaboration locale, nationale et régionale pour des plus grands projets

 

5.2- Cette collaboration peut prévoir dans son budget, la participation aux séminaires et/ou Colloques et Congrès internationaux à l’extérieur ;

 

5.3- Peut faire inviter des chercheurs ou techniciens expérimentés.

 

5.4- Peut envisager d’accueillir les stagiaires des pays ou des Hautes écoles qui le demandent. 

Sixième étape :

Il est important que certains faits ou actions originaux (eurêka) ayant abouti à quelques résultats palpables soient consignés (et/ou modélisés), diffusés et/ou partagés par d’autres.

 

6.1.- MISE EN EVIDENCE DES NORMES OU IMPACTS  

        - EU EGARD AU DEVELOPPEMENT DURABLE

- SOCIO-ECONOMIQUES PRESSENTIS

- EN TERMES D’ACQUIS INSTITUTIONNELS

- EN REFERENCE AUX NORMES « ISO »

- MISE EN EVIDENCE DES ASPECTS ETHIQUES

 

6.2.- INPACTE ET CHANGEMENTS ENREGISTRES 

- L’impression de la population cible doit être rendu public

- Quelles observations a-t-on fait dans les milieux extérieurs 

- Quels risques encourent la localité ou le lieu si le Projet s’arrête

 

Septième étape :

Pour que l’action menée ne s’arrête pas avec la fin du projet, il est important qu’au fur et à mesure que le projet progresse  vers la fin de sa durée que soit initié une structure administrative (communale et/ou regionale) qui veillera à la continuité des acquis du projet en faveur du lieu.

 

7.1.-DEMARCHES POUR  UN ORGANIGRAMME D’INSERTION

- A quel moment cela doit se faire et sur quelles structures s’appuyer pour l’aboutissement de cette lutte.

 

7.2.- INSTITUTIONALISATION DE LA PRATIQUE ACQUISE

 

-         Si certaines formes de projets nécessitent une autonomie de gestion après la durée du projet ou programme, il serait important malgré tout qu’elles relèvent d’un Ministère de tutelle. (Il en va de leur sécurité sociale et de certains incitants économico-financiers et taxatoires).

 

Contactez-nous, rejoignez-nous:

Muzigwa KASHEMA  J.-Gr.

Senior Research Associate

Directeur du Centre

Research partnership,

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Rue Victor Carpentier,4

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Plateforme de débats: "CEBADAC Center BELGIQUE"<cebadaccenter@yahoogroupes.fr>

 

 

 

 

 

 

 

 

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Research  partnership, Study  Area  and  the  editorial  board  for  opinion  poll  news  paper

(Unité de Recherche, d’enseignements  et Comité d’édition pour une revue de sondage d’opinion et de vulgarisation du savoir  )

Belgian antenna, Bureau 07-CEB-b

 

CEBADAC (International Study Area and Research Center) Non Governmental Organisation (Organisation non gouvernementale)	Registered in Belgium under the authority of the Ministry of Justice  n° 7/CDLF/13.957/S (Enregistré en Belgique sous l’autorité du Min. de la Justice n°. 7/CDLF/13.957/S)
Published in the Belgian Official Journal (Publié dans le journal officiel belge) (Moniteur belge) n° 166e ANNEE (N. 236)	Arrêté royal du 10/11/1996 Moniteur belge du 10/12/1996 (Rfr. n° 30863/9829)

 

 

 

1-Identity of the member (identité du membre)

Title Titre	(e.g. Mr, Mrs, (Ma, or Msc) Dr...) (ex. M., Mme.; Me ou Dr.)
First name (Nom)
Postname  (Prénom)			Surname (Surnom)
Address (adresse)			P.O. Box (Boite postale)
Postcode (Code postal )			Country (Pays)

 

2- What is your main fields of research ?

     (Quel est votre domaine d’intérêt  ?) :

 

- Region/Province/Country(Région/Province/Pays)

 

 Phone                              Fax                                       E-mail address

(Téléphone)                  (Télécopieur)                           (Adresse électronique)

 

 

- World wide Web Site address (URL):

       (Coordonnées sur votre site)

 

-Choix du statuts :

           

*Lecturer in the field of (Enseignant de ) :

*Research worker in (Chercheur en) :

*An officer in search of training (Cadre à la recherche de formation (stage et/ou plus longue formation ) :

 

-          From when do you thing you could be available: month/year

-          (à partir de quelle période penses-tu pouvoir être disponible? Mois et année)

-          For how long ? (Pour combine de temps?) 

 

 

 

3- Subjects descriptors (Please look at the enclosed appendix 1 and specify up to 10 codes) (Objets de description) (Prière de jeter un coup d’œil sur l’annexe 1 et vous voudrez bien cocher jusqu’à 10 codes).

 

 

4- Give an account of your academic records (Donnez un peu plus de détails sur vos  distinctions scolaires et académiques)

 

Name of the School (Nom de l’Institution d’enseignement)	Address (Adresse)	Level of studies and how long it lasted (Niveau  d’études et sa durée)	Field of studies, specialization (domaine de spécialisation)	Degree, certificate or diploma (Grade académique et mention )
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

 (1): Primary school (Ecole primaire); (2): Secondary school (Ecole secondaire); (3): Undergraduate and graduate (Enseignement supérieur et universitaire); (4): Postgraduate  (Etudes postuniversitaires); (5): Short training (Stages de perfectionnement) ; (6) Others (Autres formations suivies); N.B.: Grade (Mention) : A+ : 85-90%; AB+ : 80-85%; AB : 75-79%; B+ : 70 - 74% ; B: 65 - 69%

 

With respect to secondary school, some of the precisions are (En rapport avec les études secondaires, les précisions suivantes méritent d’être données).

 

5- Do you have any  suggestion on what should be done for this african region to accelerate its development?

As-tu une certaine idée sur ce qui devrait  être fait  d’une manière urgente pour accélérer le développement de cette région africaine?

 

 

 

6- Can you summarize some urgent developement projects regarding natural and human potential in this Region? (Additional paper if necessary)

Pouvez - vous  donner un aperçu (ou un résumé) de quelques uns des projets que vous estimez urgents et indispensables pour cette Région ? (Continuez sur une autre feuille si nécessaire)

 

Titre du projet (s) (the title of the Project)

Résumé (en 100 mots) (Summary) (100 words)

Coût estimatif (estimated cost)

 

7- Do you belong to any scientific organisation ? If yes, which one (s)? (Please add additional paper if necessary (Appartenez-vous à une société savante quelconque? Si oui, laquelle ou lesquelles ? Vous pouvez ajouter des pages supplémentaires si vous le jugez nécessaire)